| 觀察角度 | 偏好人物 | 偏好情節 |
|---|---|---|
| 開始閱讀 | 先觀察角色的選擇 | 先理解主要衝突 |
| 留意線索 | 對話與關係變化 | 事件與場景銜接 |
| 閱讀方式 | 停留在情緒轉折 | 追蹤前後因果 |
故事開場
《衝突》設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。地點改變時可重新定位。不同地方可能有不同慣例。
陌生名詞不必一次記完。理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。
閱讀線索
背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。
一個地方也能逐步理解。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。說明設定讀來清楚的原因，可以挑一個從介紹到實際運作的連接，看看文字如何幫助理解人物後面的選擇。
適讀方向
遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。交代資訊也有先後順序。讀到一項慣例時，可以留意誰遵循、誰提出疑問。
世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。
閱讀問答
網遊線下面基來的人卻是自家魔鬼上司好看嗎？
世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。
悅耳的花歌在哪裡看？
把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。
看完打臉的告白還能看什麼？
看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。對設定的期待可以保留，但評價仍需依據正文已交代的範圍。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。
資料說明
場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。眼前的限制也屬於設定。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。
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